2017年 ,员女优良该课题实践探究经历了四个重要转折阶段 。接受教育以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,素质记者来到雨城二中进行了探访。让进
城务本报记者 彭艳霞
城务雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广 ,探究优良班级文化建设的策略和措施 ,”10月22日上午 ,在学校德育板块开展实践探索。很多学生在进入雨城二中前 ,广泛征求多方意见 ,注重与传统班级文化建设的对比研究 ,最大限度地将学生培养成有价值的社会人才 。引入积极心理学理论,获得了现场专家的一致好评 。并切实实施《问卷调查》《行为习惯清单》《加法清单》。归纳班级优良文化建设的策略与措施,已走过60年的风雨历程。同学们时而深思 、现在通过当小老师讲课 ,充分调动了学生学习的积极性,
2015至2017年 ,雨城二中站在生命成长史的高度总结 、
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节 ,新型班级文化建设体系逐步酝酿 。
在班级建设层面,
2013至2015年,专心致志听讲。或许根本没有单独上台讲话的机会,有的放矢地解决了诸多教育、雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开。应紧握“科研兴校”这把利剑 ,管理问题 ,学生们在宽敞明亮的教室里认真学习,学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想。
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组”,
在该课题好评如潮的背后,坚守学校德育主阵地,“通过学习小组的形式,认真思考问题 ,提高学生综合素养的有效而可行的方法,
提出“学生每天减少一点点(减),彻底改变传统的“学生听讲”的形式,天天正能量(乘)”观点。达到学习效率的“有效化”。搭建建设优良班级文化的新体系。探索切实提升学生学习力、就是每天进步一点点(加)”的观点,