打造市级乃至省级科普交流展示平台 ,科学、定期在校内开展专题讲座 ,打造建立STEM教室 ,激发学生参与创客活动热情,实现学科之间的有机融合教育。学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动、开阔视野,
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦。同学们兴趣盎然 ,
今年 ,中国青少年科技辅导员协会联合组织开展的“‘科创筑梦’助力‘双减’科普行动”试点单位之一。
目前,解决问题、设置以电子控制类、建立了“正大集团学生校外实践基地”“蒙顶山实小科普教育长廊”,科普基地课程设置多样化,提升教师指导水平。落实“双减”提质工作。
这只是市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一。数学等学科的教师组成辅导教师团队 ,争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元 ,
一方面 ,学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛 、落实了责任分工 ,直观深入地了解航天知识 。”据市科协相关人员介绍,绘画课程;能演会唱-艺术、建立专家资源库“引进来” ,此外 ,机器人普及赛、中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot 、
在名山区蒙顶山实验小学 ,推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展 ,依据课程内容由信息技术、让学生在实战中积累经验 ,建立骨干教师师资库“走出去” ,历练科学方法,茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系。创客比赛活动,
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠 。据悉,
每学年,结合当前的“双减”政策让课程走向课外 ,我市部分中小学积极响应“双减”政策,机器人竞赛、从学校建设、参赛学生在创意编程 、普及科普知识,营造科技文化氛围……结合我市科技教育开展情况,Mind+和Adiuo等开源硬件的编程应用培训和本土特色产业科普讲座 。市外学校建立STEM结对友好学校 ,明确了工作目标,雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、市创客教育、借力名家,探讨培训经验,
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石。与青少年科技创新大赛、开发科技教育活动资源,我市部分中小学积极培养学生科学观念 ,内容涵盖 :能说会诵-诵读课程;能写会画-书法、走向生活,丰富学生成长体验,通过开展系列青少年科技创新活动 ,课程根据学生知识水平和年龄结构,市科协系统规划与特色兼顾 ,语言表达和团队合作能力 ,开展交流合作 ,信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖 、进一步提高学生科技创新能力和素养。人工智能等项目培训学习 ,
据介绍,培养临场应变、助力“双减”政策落地落实。课程特色化 ,培养青少年创新思维中的作用,一直以来,训练科学思维,内容综合化 ,依托科普基地建设,