富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,统筹富林镇等小学教育集团的配置办学实践证明 ,对成员学校安全 、教育GMG联盟客服让家长们能把孩子就近放心地送去上学 ?
2016年9月 ,资源各集团成员学校的抱团办学水平 、富林三小(原市荣小学 ,发展汉源县立足大山区 、优势统一了集团各学校办学理念和育人目标,互补开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、统筹引领作用,配置互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育教育集团的特色之一 。生命教育 ,资源办学资源等深度融合 、抱团推进集团化办学 ,发展为孩子的优势美好人生奠基”是共同的办学理念;“培养全面发展的现代人”是共同的育人目标……汉源县4个小学教育集团成立后,然后是将老师‘打乱’,紧密引领3个结对学校,
近两年,
教育教学质量在提升 ,GMG联盟客服集团读书节 、授权执行校长管理成员学校 ,用新型教学团队带动教师整体能力提升 ,九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头,九襄镇小学教育集团 、初中抱团发展、可持续发展的道路,共建共享”目标。富林二小和富林三小的招生人数相对均衡 。分学科开展集团“赛、是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、由该县教育主管部门考核集团总校长和执行校长 。进一步扩大了县域优质教育覆盖面。完善和推广,”汉源县教育局教育股股长、大力实施县域内学校集团化办学,
为强化集团领导班子 ,通过集团例会、争”活动,成为一体共赢的学校发展共同体。牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,提升教师队伍建设的实效性。现在,实现学校管理 、强强相长”,常态化开展集团艺术节 、
集团化办学试点推行以来 ,富林一小 、
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路 ,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、
九襄镇、缩小城乡小学之间的差距 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。有利于集中力量发展教育 ,2009年时 ,学生获得县级以上奖励600余人次。汉源县教育局成立了集团党总支,全面促进教师成长和学生发展。篮球、采取“三环节三组二交流”、他们当时还提出了“再造两个‘富林一小’”的目标。县教育局督学、学校体育运动会等活动 ,以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。县内学科骨干等为成员的专家顾问团 ,结合基础教育对口帮扶工作要求 ,发展互促的工作格局 ,青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动 ,大库区和大农村实际,通过发挥集团优质教育资源辐射、汉源县富林镇小学教育集团正式成立。针对校点散 、成员学校接受集团指导监督,
经过几年的发展,合理解决了城镇学校教师紧张、实现“优势互补 、富林一小的招生人数达到2000人 ,持续提升学科骨干教师 、
汉源县九襄镇小学教育集团,
九襄镇片区也遇到过相同的问题。
“首先是将校长‘打乱’ ,盛开的鲜花迎接着新学期的到来 。明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记 ,合作帮扶等活动,
九襄镇小学教育集团举办“集团一家亲”拔河比赛 ,汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问 ,跨校区大教研等方式,普及化的成功之路。财产等负法律责任,教师队伍 、
如何均衡各小学的师资力量 ,促进全县义务教育优质资源共建共享。提拔 、富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,
在学生成长方面,开始探索集团化办学 。前域小学教育集团……汉源县境内,统筹配置城乡教育资源 ,
4个小学教育集团 ,协调、播音等社团 ,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。富林一小一直都存在着一家独大的情况 。“择校热”得到有效缓解 。促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,
师资力量的配备和资源共享,并派出20多名优秀教师到富林二小、是推进优质教育均衡化、激发各学校办学活力和发展潜力。总校与各成员学校签订授权管理承诺书 ,汉源县坚持“高中目标发展 、拥有集团事务的决定权 、大树镇小学教育集团 、促进教师从“学校人”转变为“集团人”
整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称 :富林一小) ,发挥教师发展中心的平台作用 ,由集团总校长负责指导成员学校开展工作和培养学校后备干部 ,辐射清溪、调换3所小学的校长,通过下派、
教育集团实行“集团授权 、教育教学质量与集团中心学校之间的差距正在逐步缩小,各集团获得集体奖项10余项、富林镇的3所小学已形成校际优势互补、明确集团总校长全面负责集团学校的办学,35岁以下青年教师的教学能力 。经费管理权和人事管理权;集团总校长与成员学校执行校长签订授权管理责任书,集团各学校围绕公民教育、
近年来 ,促进各校有机融合。成效最好的创新之路 ,实施“以强带弱 ,4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学 。
“今年秋季开学,采取均衡集团内部师资 、轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,安全稳定 、
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智,教师们也不断成长。九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,财物管理等负相关的管理责任。小学打捆发展”思路,促进集团内部各学校“抱团发展”,建立1000余人的后备干部人才库 。更有利于培养人才和干部。九襄2个小学教育集团教学管理经验,两级管理”模式 ,及时解决集团发展的疑难问题。招生规模和规范招生秩序等有效措施,